Actividad 16: De los triángulos cóncavos a los convexos!

Published December 10, 2012 by bro17

Objetivos:

–      Diferenciar adecuadamente los polígonos cóncavos de los convexos.

–      Dibujar correctamente los polígonos según se piden.

–      Darse cuenta que todos los triángulos son convexos.

Contenidos:

Matemáticas:

–      Concavidad y convexidad de figuras planas.

–      Identificación y denominación de polígonos atendiendo al número de lados.

Ed. Plástica:

–        Las formas abiertas y cerradas. La línea. Experimentación según su forma, dirección y situación espacial.

Materiales:

–      Papel.

–      Bolígrafo y lápiz.

–      Pinturas de colores.

–      Regla, escuadra y cartabón.

Desarrollo:

–      Tendrá una duración aproximada de 60 minutos.

–      Se realizara individualmente.

–      Cada alumno primero elaboraran tramas cuadradas para luego dibujar en ellas diferentes polígonos: triángulos, cuadriláteros y pentágonos (tendrán que dibujar ocho de cada). Deberán de ser diferentes tanto de tamaño como de forma. Solo se realizará con estos polígonos porque el principal interés son los triángulos y con ayuda de los otros polígonos asimilaran mejor lo que se pretende conseguir.

–      Una vez dibujados procederán a señalar dos puntos que se encuentren dentro de la figura los cuales unirán. Ahora tendrán que fijarse si en todas las figuras los segmentos dibujados quedan dentro de la figura o en alguna parte del segmento se encuentra fuera. Es decir, si los polígonos que han dibujado son cóncavos o convexos.

–      Lo que se pretende con esta actividad es que se den cuenta que los triángulos son siempre convexos que da igual su forma, tamaño, ángulos y lados. Mientras que dependiendo del cuadrilátero que dibujen o del pentágono también pueden ser cóncavos.

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