Actividad 13: En busca de los triángulos perdidos

Published December 12, 2012 by bro17

Objetivos:

–      Diferenciar correctamente los triángulos de otras formas geométricas.

–      Reconocer objetos de la vida diaria con forma triangular.

–      Desarrollar la autonomía de los alumnos.

–      Ayudar a los compañeros en sus dificultades, mostrando solidaridad y empatía.

Contenidos:

Matemáticas:

–          Comparación y clasificación de figuras y cuerpos geométricos con criterios elementales.

–          Identificación de figuras planas en objetos y ámbitos cotidianos: triángulos, cuadrados, cuadriláteros, círculos …

–          Gusto por la presentación ordenada y limpia.

–          Confianza en las propias posibilidades y curiosidad, interés y constancia en la búsqueda de soluciones.

Ed. Plástica:

–          La línea: contorno y forma. Experimentación de las posibilidades expresivas del trazo espontáneo y con intencionalidad, de las líneas que delimitan contornos y del espacio que define la forma.

Materiales:

–      Papel.

–     Pinturas.

Desarrollo:

–      Esta actividad tendrá una duración de 90 minutos aproximadamente.

–      Habrá partes individuales y constará de cuatro partes.

–      En la primera, los alumnos deberán reconocer triángulos de diferentes tamaños en una imagen que previamente les daremos y en la que estarán entremezcladas diferentes figuras como círculos o cuadrados. (Anexo nº 4.1).

–      En la segunda parte deberán escribir cinco objetos que tengan forma triangular. (Anexo nº 4.2).

–      Luego deberán encontrar todos los triángulos posibles en la ficha que les entreguemos, esto será individual pero podrán apoyarse en otro compañero de al lado, en caso de que haya dificultades. . (Anexo nº 4.3).

–      Para finalizar, tendrán que distinguir el triángulo más grande que encuentren en una serie de imágenes en las que estarán mezcladas varias figuras geométricas. (Anexo  nº 4.4).

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